- Qué ideas resaltarías como más interesantes de los mismos?
La idea más interesante para mi de la cultura maker, es que los alumnos participan en una tarea en la que tienen que "compartir" y "colaborar". Comparten conocimiento, habilidades, emociones, fracasos, éxitos. De esta forma, creo que se produce un anclaje del aprendizaje muy importante.
- ¿Qué aspectos, de los comentados, puedes reconocer en tu ocupación actual?, ¿cuáles crees que son más útiles para desenvolverse en la sociedad?
Dado que soy profesor de inglés en un centro de enseñanza secundaria, los aspectos didácticos de la cultura maker son los que más me interesan y se adaptan a mi ocupación actual. Los alumnos no sólo pueden desarrollar su competencia lingüística, también desarrollan su competencia social dado el enfoque cooperativo que se desarrolla en estos espacios.
- En relación con la docencia, ¿qué consideras más destacable desde el punto de vista del profesorado?
Creo que, como se ha comentado en el MOOC, la cultura maker, junto con el ABP, permite desarrollar proyectos didácticos que hagan al alumno protagonista de su propio aprendizaje.
¿y del alumnado?
Mi experiencia me dice que el alumnado acoge este tipo de iniciativas con gran ilusión, siempre que se introduzca de forma coordinada y con profesorado formado en cómo llevarlo a cabo.
- ¿Qué elementos, situaciones o aspectos crees que ya están presentes hoy día en las aulas?
Creo que la cultura maker y el ABP tienen mucho en común si los proyectos permiten la generación de productos finales digitales o manuales.
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